GEOGRAFÍA - ACUERDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN - GRUPOS 1o. A, B, C, D, E

 

GEOGRAFÍA

PROFESORA ELIZABETH AGUILAR FLORES

GRUPOS: 1º A, B, C, D, E   (Turno matutino)

                               1º F   (Turno vespertino)

 

ACUERDOS DE CONVIVENCIA

 

Ø  Establecer comunicación de manera respetuosa.

Ø  Conducirse con respeto y amabilidad con todos los miembros del grupo  y hacia su profesora.

Ø  Demostremos nuestros valores con todos los integrantes del grupo.

Ø  Realizar con esmero las actividades, trabajos, reportes, etc. y enviarlos en tiempo y forma.

Ø  Anotar nombre completo y grupo en cada actividad enviada.

Ø  Guardar y conservar  las actividades ya que forman parte de las evidencias de aprendizaje.

Ø  Informar directamente a la profesora sobre cualquier situación, duda o comentario que surjan.

Ø  Debido a que todos estamos aprendiendo a trabajar a distancia, deberá prevalecer entre nosotros la tolerancia, la empatía, la colaboración y la actitud amable.

Ø  Leer atentamente las instrucciones o indicaciones de la profesora antes de volver a preguntar.

Ø  El envío de mensajes y de actividades se hará solamente a través del siguiente correo:    eliaguflores@gmail.com

CRITERIOS Y RASGOS DE EVALUACIÓN

ASPECTOS A EVALUAR	%	RASGOS DE CALIDAD
Evaluación continua: entrega de actividades del blog	40%	Actividades completas. Cuidando que la letra sea legible y sin faltas de ortografía. Con mapas, ilustraciones, organizadores gráficos (esquemas, mapas mentales, tablas, etc.)
Examen	20 %	Se aplicará una escala de acuerdo al número de aciertos y al total de reactivos.
Trabajos complementarios y de reforzamiento: ·         Reporte de video o película.         Guía trimestral   ·	20 %	Vinculación con los temas vistos. Cumplimiento de los siguientes requisitos: portada, contenido, conclusiones y reflexiones personales. Completa  y argumentada.
Reuniones virtuales	10 %	Mantener contacto por diferentes medios.
Participación en el Programa Fomento a la Lectura	10 %	Entrega de evidencias de lectura a la profesora Norma Montiel.
TOTAL	100%

 

FIRMAS DE ENTERADOS

 

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 NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO (A)

 

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 NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE,  MADRE O TUTOR

 

FECHA: ___________________________________________________________

AVISO - SOBRE EL CUADERNO - HISTORIA DE MÉXICO-GRUPOS 3o. A, B, C ACTUALIZADO

 

AVISO

 

1. Los días miércoles y viernes (9 y 11 de septiembre) NO habrá actividades de APRENDE EN CASA, con la intención de preparar el cuaderno para el próximo lunes, día en el que inicia el curso de manera formal.

2.    Se les pide tener forrado su cuaderno de color rojo, poner una etiqueta en el extremo inferior derecho con los siguientes datos: nombre del alumno (a), grupo, materia, nombre de la profesora (Elizabeth Aguilar Flores) y ciclo escolar 2020-2021. Poner una imagen alusiva a la materia y colocar plástico.

3.    En la hoja 1 hacer la PORTADA con los mismos datos de la etiqueta.

4.    El jueves enviaré los ACUERDOS DE CONVIVENCIA para que los firme el alumno (a), el padre, madre de familia o tutor. Deberán estar  copiados en la hoja 2, después de la portada.

5.  Enviaré también los CRITERIOS DE EVALUACIÓN, para que conozcan cómo serán evaluados. También deberán ir firmados. Se copiarán en la  hoja 3.

6.    En la hoja 4 realizarán la PORTADA DEL PRIMER TRIMESTRE que se titula “

7.    En la hoja 5 copiarán el siguiente cuadro:

                              HISTORIA DE MÉXICO                              

BLOQUE 1: LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE LA NUEVA ESPAÑA

APRENDIZAJES ESPERADOS	CONTENIDOS
·       Organiza por etapas y cronológicamente, hechos y procesos del México prehispánico, de la Conquista y del Virreinato. ·        Localiza las culturas del México prehispánico, las expediciones de descubrimiento, conquista y el avance de la colonización de Nueva España.	PANORAMA DEL PERIODO      Ubicación temporal y espacial de las culturas prehispánicas , los viajes de      Exploración, el proceso de conquista y la colonización de Nueva España.
·       Reconoce las características políticas, sociales, económicas y culturales del mundo prehispánico.	TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO.      ¿Por qué la sociedad y cultura virreinales se formaron de los aportes prehispánicos, españoles, asiáticos y africanos?       El mundo prehispánico.  Sus zonas culturales y sus horizontes. La cosmovisión mesoamericana. Economía, estructura social y vida cotidiana en el Posclásico. La Triple Alianza y sus señoríos independientes.
·       Analiza las consecuencias de la conquista y la colonización española.	Conquista y expediciones españolas. Las expediciones españolas y la conquista de Tenochtitlan. Otras campañas y expediciones. El surgimiento de Nueva España. Las mercedes reales, el tributo y las encomiendas. La evangelización y la fundación de nuevas ciudades.
·       Describe los cambios que produjo en Nueva España la introducción de nuevas actividades económicas.	Los años formativos. La transformación del paisaje: ganadería, minería y nuevos cultivos, inmigración española, asiática y africana.       La creación de la universidad y la Casa de Moneda.
·       Explica la importancia del comercio y de la plata novohispana en el mundo.	Nueva España y sus relaciones con el mundo: las flotas, el control del comercio y el consulado de comerciantes. El comercio con Perú y Asia. Las remesas de plata de Nueva España en el intercambio internacional.
·       Identifica las instituciones económicas, políticas y sociales que favorecieron la consolidación del Virreinato.	La llegada a la madurez. El carácter corporativo de la sociedad. Los gobiernos locales: Cabildos indígenas y ayuntamientos. La Iglesia y la Inquisición. Peonaje y haciendas. La revitalización del comercio interno.

·       Reconoce las características del mestizaje cultural en las expresiones artísticas novohispanas.	Arte y cultura temprana: el mestizaje cultural. Expresiones artísticas novohispanas. El desarrollo urbano.
·       Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.	TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR. De la herbolaria prehispánica a la industria  farmacéutica. Piratas y corsarios en el Golfo de México

AVISO - SOBRE EL CUADERNO - GEOGRAFÍA - GRUPOS 1o. A, B, C, D, E (MATUTINO) 1o F (VESPERTINO)

AVISO

 

1.  Los días miércoles y viernes (9 y 11 de septiembre) NO habrá actividades de APRENDE EN CASA, con la intención de preparar el cuaderno para el próximo lunes, día en el que inicia el curso de manera formal.

2.   Se les pide tener forrado su cuaderno de color verde claro, poner una etiqueta en el extremo inferior derecho con los siguientes datos: nombre del alumno (a), grupo, materia, nombre de la profesora (Elizabeth Aguilar Flores) y ciclo escolar 2020-2021. Poner una imagen alusiva a la materia y colocar plástico.

3.    En la hoja 1 hacer la PORTADA con los mismos datos de la etiqueta.

4.   El jueves enviaré los ACUERDOS DE CONVIVENCIA para que los firme el alumno (a), el padre, madre de familia o tutor. Deberán estar copiados en la hoja 2, después de la portada.

5. Enviaré también los CRITERIOS DE EVALUACIÓN, para que conozcan cómo serán evaluados. También deberán ir firmados. Se copiarán en la  hoja 3.

6.  En la hoja 4 realizarán la PORTADA DEL PRIMER TRIMESTRE que se titula "ANÁLISIS ESPACIAL Y CARTOGRAFÍA".

7.    En la hoja 5 copiarán el siguiente cuadro:

GEOGRAFÍA

EJE 1: ANÁLISIS ESPACIAL Y CARTOGRAFÍA

Temas	Aprendizajes esperados
Espacio geográfico	·         Explica relaciones entre la sociedad y la naturaleza en diferentes lugares del mundo a partir de los componentes y las características del espacio geográfico.
Representaciones del espacio geográfico	·         Interpreta representaciones cartográficas para obtener información de diversos lugares, regiones, paisajes y territorios.
Recursos tecnológicos para el análisis geográfico	·         Emplea recursos tecnológicos para obtener y representar información geográfica en las escalas local, nacional y mundial.

ACTIVIDADES- GEOGRAFÍA- GRUPOS 1o. A, B, C, D, E y F- LUNES 7 DE SEPTIEMBRE, 2020

 

APRENDE EN CASA 2

Semana del 7 al 11 de septiembre, 2020.

GEOGRAFÍA

Grupos: 1º A, B, C, D, E  (turno matutino)

                  1º F  (turno vespertino)

 

Video: ¿Cómo lo hicieron?

Fecha: Lunes 7 de septiembre, 2020

APRENDIZAJES ESPERADOS: Relaciona procesos de producción, transformación y comercialización de diferentes productos del mundo.

Actividad

Observa el programa y  contesta lo siguiente:

1.    ¿Qué es el proceso productivo?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.   Completa  las etapas del proceso productivo.

      ETAPAS DEL PROCESO PRODUCTIVO

      ENTRADAS

      Se refiere a: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

      Ejemplos: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

      TRANSFORMACIÓN

      Se refiere a: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

E   Ejemplos: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

     SALIDAS

     Se refiere a: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

      Ejemplos: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

     3. Selecciona una mercancía, artículo u objeto  e investiga su proceso de producción, por ejemplo: las tortillas o el pan que llevamos a la mesa, un libro, papas fritas, mermelada, chocolate, etc. Descríbelo.

 

3.    

ACTIVIDADES-HISTORIA DE MÉXICO- GRUPOS 3o. A, B y C-LUNES 7 DE SEPTIEMBRE, 2020

 

APRENDE EN CASA 2

Semana del 7 al 11 de septiembre, 2020.

HISTORIA DE MÉXICO

Grupos: 3º A, B, C.

Video: Presidios, misiones y haciendas.

Fecha: Lunes 7 de septiembre, 2020

En el buscador de You Tube localiza el video anotando los siguientes datos:  Aprende en casa Historia II Presidios, misiones y haciendas 07

APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconstruye las características de la vida diaria en diferentes ámbitos de la sociedad colonial que caracterizó al virreinato (rural y urbano, indígena, español e intercultural).

Actividad

Observa el programa y contesta:

1. ¿Cómo vivían los antiguos pobladores de Mesoamérica antes de la llegada de los españoles? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

2.    ¿Qué cambios introdujeron a su forma de vida los antiguos pobladores de Mesoamérica con la llegada de los españoles?

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EL POBLAMIENTO DEL NORTE

¿Qué eran los PRESIDIOS y cómo contribuyeron al poblamiento de los estados del norte?

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¿Qué eran las MISIONES y cómo contribuyeron al poblamiento de los estados del norte?

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LA HACIENDA (UNIDAD ECONÓMICA PRODUCTIVA)

¿Qué actividades económicas introdujeron los españoles en la Nueva España?

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¿Qué eran las haciendas?

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¿Cuáles eran los tipos de haciendas?Explica cada una.

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EL PROCESO DE EVANGELIZACIÓN

¿En qué consistió el proceso de evangelización?

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¿Cuáles fueron las estrategias de evangelización empleadas por los españoles?

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¿Cuál fue la función del Tribunal del Santo Oficio de la Inquisición?

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